皇冠球网(中国)

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上海市皇冠球网(中国)2023年初中招生简章一、173年汇学品牌，文化底蕴深厚上海市皇冠球网(中国)是上海市科创特色高中，徐汇区实验性示范性高中，创办于1850年，有“西学东渐第一校”中国校本课程创生地“”之美誉，是中国近现代教育史上第一所创生诸多学科课程、分学科教学、班级授课制的新式皇冠球网(中国)，也是中国近代教育史上最早开设语数外基础课程、理化生音体美等科学与艺术课程，拥有实验室、语音室、图书馆、阅览室，运用电化教学，编撰“汇学课本”的第一所创生校本课程的皇冠球网(中国)，以“荟萃精华、广学博识的荟学；参悟规律、善于学习的会学；智慧养成、学以致用的慧学；古今传承、中西汇通的汇学”的“汇学”为校训，逐步形成“徐以成己，汇则达人；徐以兴学，汇则兴邦”的“成己达人，兴学兴邦”的汇学文化，“博爱立美”的教风和“崇思尚学”的学风，有“崇尚科学、文理兼通、中西贯通、多彩发展”的办学传统，培养古今传承融会贯通的“汇学型”人才近70000人，代表人物有著名教育家“爱国老人”马相伯、地质学泰斗翁文灏院士、“近代雕塑之父”张充仁、原卫生部长陈敏章、中科院副院长严义埙、世界著名原子物理学家法国科学院院士周知行、中国科学院院士周兴铭、褚君浩，中国工程院院士魏敦山、潘健生，翻译家傅雷、戏剧家洪深、当代作家叶辛、游泳世界冠军杨爱华等等。二、位置优越，办学业绩卓著皇冠球网(中国)地处徐家汇中心地段，是“徐家汇源”4A文化景区第一站，“崇思楼”修旧如旧获全国十大文物修缮项目第一名。2020年被评为上海市科创特色高中，面向全市自主招生。现有3个校区，共有初高中7个年级，2023年秋季全校将有91个班级，其中初中有69个班级，高中有22个班级，学生4100人。皇冠球网(中国)师资力量雄厚，将有教职工340人，其中特级校长1人，特级教师2人，正高级教师3人，高级教师58人，区领军人才2人，区拔尖人才1人，区学科带头人3人，局学科带头人及骨干19人，校级骨干教师197人。跨学科复合型教师有210人。外聘兼职教授80人。本校教师承担区级及以上立项课题59个，本校学生现有研究课题2404项，近6年高中学生获市级优秀课题467项。皇冠球网(中国)是全球创新教育网络（OECD）项目校、全球教师教学视频库项目校、全球第一个5G+MR科创教育实验室、中国未来创新人才培养教育联盟会员单位、全国艺术特色皇冠球网(中国)、中国青少年飞镖训练中心、全国足球特色皇冠球网(中国)、全国篮球特色皇冠球网(中国)、全国首批“家校共育”数字化试点校、全国奥林匹克冰雪项目校、科技部中小学人工智能教育项目实验校、长三角中小皇冠球网(中国)江南丝竹盟主校、上海市文明单位（皇冠球网(中国)）、市艺术教育特色皇冠球网(中国)、市科技特色示范皇冠球网(中国)、市体育传统项目皇冠球网(中国)、市劳动教育特色校、市委托管理郊区皇冠球网(中国)先进单位、市城乡互助先进集体、市职工最满意事业单位、市见习教师基地示范校、市工程学项目实验皇冠球网(中国)、市跨学科教育实验皇冠球网(中国)、市一校一品（民乐）皇冠球网(中国)、市非遗（江南丝竹）基地校、市家庭教育示范校、市花园单位、市安全文明校，上海交通大学国家生命科学与技术人才培训基地、同济大学交通运输工程学院实训基地、同济大学科技创新实践站、上海工程技术大学科技创新实践站、上海市“双新种子课程”领头皇冠球网(中国)。争创上海市信息化标杆校、上海市教育数字化转型场景标杆校，已成为“学生有特长，教师有特色，教学有质量，办学有成就，社会有声誉”的品牌名校。三、特色鲜明，课程丰富多彩皇冠球网(中国)承担的“科创素养培育的“2+X课程群的建设和深度实施”，获上海市2022年教学成果特等奖。拥有全市乃至全国首屈一指的生命科学创新实验中学（生物工程等5个实验室，11门课程）、工程科学创新实验中心（高铁调度和驾驶实验室2个）、8门双前沿课程（3D打印、大数据的奥秘等）等高端实验室群，任显群外文图书馆、范振华科技图书馆，天文台、太阳能风力发电站、水下机器人、机器人救生、无人机、氢能源电动车、机器人火星车、火星救援、卫星制作与应用、人工智能自动驾驶影像创新实验室，已开设科技课程34门、艺术课程26门、体育课程20门，共有拓展和研究型校本课程206门，校外实践基地35个，学生社团35个，157个学生创业团队。拥有马相伯广。2个）、院士广。2个）、全校建有2个体育馆、2个网球场、2个空中篮球场、3个智慧教室、1个魔术教室、1个射击馆，拥有享有盛誉的汇学乐府和徐汇画苑等音乐、美术特色课程专用工作室。选到课的学生都可学会开汽车、开高铁、开飞机。南校同总校一样全面开设了3D打印、水下机器人、无人飞机、基于酷比克电子积木的硬件编程、python程序设计、中阮、竹笛、陶笛、江南丝竹等特色课程，还开设了棒球、冰壶、射击、游泳等独有课程，探索学生自主管理模式，开办以来赢得良好声誉。皇冠球网(中国)以“科创”特色建设撬动皇冠球网(中国)发展，应对中、高考改革新政，走一条与时俱进开拓创新的特色发展之路，在全市享有声誉。皇冠球网(中国)师生共同做学问，学术氛围浓厚，充满正能量，正在建设自适应精准学习平台，制作MR课件和微视频，使用点阵笔，争创上海市信息化标杆：涂翁檬只捅旮诵，倡导因材自学，努力把皇冠球网(中国)建设成为科学家工程师的摇篮、科创特色的研究型皇冠球网(中国)，成为卓越教育的典范。四、招生计划面向徐汇区招收19个班，其中毗邻总校的北校（广元西路187号）12个班，南校（华发路68号）7个班。五、皇冠球网(中国)承诺1.均衡分班，不开设重点班、快慢班、特色班、实验班。2.不组织报名或变相报名，不举行任何形式的测试、测评、面试、面谈或调查，不收任何学生的简历等材料；招生录取不与任何教育培训机构挂钩。六、联络方式咨询电话：54244415（总校）、54292397（南校）咨询时间：周一到周五8:00——11:30；13:00——16:30总 校：虹桥路68号北 校：广元西路187号南 校：华发路68号皇冠球网(中国)网址：皇冠球网(中国)微信公众号：汇学上海市皇冠球网(中国)二零二三年四月undefinedundefined

为了进一步提升对新课标的理解和把握，皇冠球网(中国)南校语文、数学、英语教研组的老师们分别在5月18日和19日下午，相聚云端开展教研活动。三场教研活动分别由南校语、数、英教研组长李年珍、曾志斌、陈美主讲。南校语文教研组李年珍老师先宣讲了张民生教授的报告《面向未来人才为先，培育人才素养为本》，重点比较了2022年版课程方案与过去一版的差异。过去侧重于：知识为本课时设计；精讲多练掌握学习；反复操练知识评价；信息科技辅助为主。现在侧重于：素养为本单元设计；真实情景深度学习；问题解决能力评价；双线融合智能学习。李老师还宣讲了崔允漷博士对新课标的解读《育时代新人，绘课程蓝图》，提出了课程标准的四大突破：课程核心素养的突破；学业质量的突破；内容结构化的突破；育人方式的突破。最后，李老师结合近日教育部培训中心举办的全国优秀中皇冠球网(中国)长高级研究班线上主题活动，代表初中语文教研组团队向与会的校长们做了《原创命题主题式语文研修在行动》的主题交流。从“辨别优劣，精准选题”、“分版块命题实战命中考模拟卷”、“学生原创命题，多平台展示”回顾了我们初中语文教研团队在“原创命题”主题研修的三段历程。李老师鼓励大家结合新课标，继续沿着曾校长有前瞻性的指导路径，在语文教学中大胆实践、收获进步。南校数学教研组曾志斌老师围绕修订背景、变化内容、三大突破展开宣讲。曾老师从真实情景的深度学习；素养为本的单元设计；问题解决的能力评价；双线融合的智能学习四个切入口深入浅出地给老师们宣讲了新课标、新认识。指出数学素养是现代每一个公民应当具备的基本素养。最后组内老师们交流了学习体会。曾老师还结合近两年数学组在“项目化学习”中的实践谈了与新课标共通共融之处。鼓励老师们探寻数学中源于生活的问题，并把解决的方案再应用于生活中去。从而激发出学生探究性学习和综合性学习的能力。南校英语教研组陈美老师从课程修订的重要性、课程方案主要内容、课程标准四大突破以及新教学与新评价的建构这四个方面，提纲挈领地解读了新课标。通过新老英语课程标准的对比，陈老师指出英语新课标的五大变化：其一，分级标准由五个等级改为四个等级，同时“一、二、三”出现了“+”级别。其二，新课标对学生词汇量要求增加；其三，阅读理解能力要求提高；其四，模板化写作不再适用；其五，命题从注重考查知识到考查能力，英语教学从教授英语知识转向培养英语能力。接着，南校四个英语备课组就重点学习的新课标“课程实施”这一章节进行踊跃地交流。预初年级备课组代表李晓琳老师总结了新课标中前四个教学建议，并结合线上线下英语教学的实际阐述备课组如何落实新课标的要求和建议。初一年级备课组代表张文佳老师结合新课标做了题为“如何引导学生‘乐学善学’”的主题发言，重点关注了如何创设多远课堂和如何进行多元评价两个方面，同时以七年级英语教学实践为例，分享了如何在教学实践中落实多元互动。初二年级代表王诗云老师重点关注了新课标中“教学评价”这一板块，阐释了教学评价的原则，并用思维导图清晰地展示并解读了教学评价的内容和方式。初三年级备课组代表陈美老师将重点放在“学业水平考试”这一板块，通过五个详实的案例，分析了新课标要求下，学业水平考试试题的考查方向和重点的变化。南校教师发展中心卜时波主任参与了三场教研活动，她提出通过这次新课标的学习，希望老师们在今后的教学中要努力做到让核心素养真正落地。她指出新课标实质是目标的变革、实践的变革、作业的变革，要在目标建构上“目中有人”；要在教学实践中迭代升级；要在“双减”背景下设计量少质高的作业。卜主任充分肯定了三场教研活动重实效，期待日后老师们的教学有成效。撰稿：李晓琳、卜时波供图：南校语数英教研组发布：许贞责编：卜时波监制：曾宪一

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2022年5月17日晚，教育部中皇冠球网(中国)长培训中心举办全国优秀中皇冠球网(中国)长高级研究班线上主题活动中如期进行，与会的还有贵州的优秀乡村校长和四川省的名校长，共400多人参会。会议围绕“教研组建设”，并结合皇冠球网(中国)教研团队建设问题进行了线上交流和研讨。皇冠球网(中国)曾宪一校长和衡水中皇冠球网(中国)长分别率领各自的教研团队作了主题发言和团队交流与分享。教育部中皇冠球网(中国)长培训中心主任戴蕊华、副主任刘莉莉等专家进行点评，会议由邓睿老师主持。上海市皇冠球网(中国)曾宪一校长做《汇学文化：引领品牌教研组建设》主题发言，从“教研组定位管理、课程与教学、条件与保障、成效与示范、创新与亮点、思考与发展”几个方面向各位校长作了精彩的介绍。他首先解读“汇学”的校训文化内涵，介绍皇冠球网(中国)建设品牌教研组的目标、教研组长遴选考核细则，强调教研组工作的一个理念和生本学堂和原创命题两个抓手。特别指出近年来皇冠球网(中国)正在由课堂向学堂转变，各教研组意识到题目是高效学习的重要因素，以选题目、讲题目、命题目作为原创命题的研修路径，以案例为载体致力于命题和生本学堂的研究。最后他还介绍了皇冠球网(中国)教研组努力的方向，将通过学材新资源、自适应新平台、全息新环境，来探索学习新模式，实现大数据新学习的新局面。皇冠球网(中国)李年珍老师代表初中语文教研组团队，向参会的校长们做了《原创命题主题式语文研修在行动》的主题交流。她从“辨别优劣，精准选题”、“分版块命题实战命中考模拟卷”、“学生原创命题，多平台展示”介绍了皇冠球网(中国)初中语文教研团队在“原创命题”主题研修的三段历程。李老师不仅回顾了老师们在命中考模拟卷的实战中历练命题的专业能力的途径，更是对学生原创命题的五种有效方式做了着重介绍。为了激发学生成为命题人，语文组编制了初中语文预学本、鼓励学生设计逻辑板书、组织小组作分层命题，并利用微视频制作展示学生命题，通过分层作业的方式启动学生命好题、用好命题。如今，语文教研组在原创命题主题式研修中，不仅教研活动序列化、系统化，而且师生的命题更加专业化。地理教研组长曹骏骅老师向大家做了《传承、磨炼、创新——汇学地理教研组品牌学科发展之路》主题汇报，曹老师从“师徒结对传承汇学人肯钻研的精神”、“勇于挑战自我，磨练中成长”、“突破创新，多元融合创特色”三方面多角度地展示了地理组老师们近几年里在公开展示、荣誉奖项、论文课题、特色课程、兼职聘任等方面获得的累累硕果。在磨练内功的同时，该组老师还将5G+MR技术应用于地理教学中、参与自适应平台及线上视频资源建设，致力于地理、生命科学跨学科项目化研究。最后，他展示了一段精彩的线上教研活动片断，再现了老师通过视频会议研讨“如何激发学生课题研究的积极性？”的教研过程。专家点评环节中，全国优秀中皇冠球网(中国)长高级研究班的导师刘莉莉老师充分肯定了皇冠球网(中国)教研组建设所取得的成果，她针对曾校长提出的皇冠球网(中国)办学注重文化内涵给予很高的评价，她指出皇冠球网(中国)在建设教研组队伍以及汇学课堂构建中，有自己的独到之处，特别是皇冠球网(中国)建设“荟学—会学—慧学—汇学”四重境界体现了百年名校的深厚底蕴。她强调从语文教研组的汇报交流中，可以看出皇冠球网(中国)在原创命题的学科教学研究中，教师有方法，学生有发展，教研工作推行得扎实深入。随后，刘老师肯定了高中地理组利用线上教研的形式，不仅有真实性，而且老师线上交流研讨聚焦学生问题，通过分析原因，商讨解决措施，能从学生的问题出发，体现了生本学堂、以生为本教研行为的鲜活性。衡水中皇冠球网(中国)长及其教研团队也就本校在校本教研的管理和实施作了交流和分享。戴蕊华主任进行了点评，强调要关注整体、综合、协同、网络教研。本次全国优秀中皇冠球网(中国)长线上主题活动中，曾校长率领皇冠球网(中国)两个教研组建设的交流展示，是皇冠球网(中国)平时扎实开展教研工作的一个缩影，也是皇冠球网(中国)近年来教育教研不断创新探索的见证。皇冠球网(中国)一直以来坚持“师生是共同做学问的”“生本学堂、原创命题”的教学研究和创新，并积极探索教、研、修的融合实效性，形成了“研究+创新”的汇学教研文化，打造了一批品牌教研组。撰稿：李年珍发布：许贞监制：曾宪一

2022年5月12日下午13:30，初中物理组通过腾讯会议进行线上教研活动，内容为“凸显物理核心素养，研究考点专训教学”专题教学建议以及疫情下初二、初三的期末教学安排建议。会议由物理组教研组长黄健主持，布置中考延期下初三后续教学的计划，建议大家充分利用空中课堂、区停课不停学平台资源，夯实学生的基础知识，切片优。岣叩谌指聪笆敌。在专题复习方面，黄老师建议大家重视中考中核心素养的导向性问题，强调了初三考点专训进度安排的落实，为大家梳理提供了相关资料。接着，赵喆老师分享基于真实情景的数据分析或建模问题的研究，结合学生情况总结三种类型的推理方法：（1）基于数据的公式推理（2）基于基本公式的推理（3）基于建模的公式推理。在当前物理核心素养背景下，强调学生的推理和建立模型的能力，可以有效提高学生的思维能力，掌握解题方法。王秀英老师针对当前学生实验题得分低主要是由于学生缺乏正确规范完成实验操作的体验，提出四点建议：一、做好实验专题的复习，整理考纲上学生实验内容。二、整理实验考实验视频，结合教师讲解，使学生更加了解实验操作过程。三、在条件允许下，让学生走进实验室，经历实验过程。四、教师适当改编考题加入操作考试的内容，例如故障电路、伏安法测电阻、测小灯电功率、探究物质质量与体积关系、探究凸透净使谇蛲(中国)上窆媛傻仁笛。最后，黄老师总结本次会议的内容，在线上教学过程中要注重学生物理核心素养的培养，提高学生建立物理模型，分析实际问题的科学思维能力。在本学期最后一个阶段，脚踏实地，调整心态，积极研究，全组老师一起努力优质地完成教学任务。撰稿：唐心懿图片：唐心懿 赵喆发布：许贞责编：丁艳监制：曾宪一

2022年5月12日下午13:30，初中物理组通过腾讯会议进行线上教研活动，内容为“凸显物理核心素养，研究考点专训教学”专题教学建议以及疫情下初二、初三的期末教学安排建议。会议由物理组教研组长黄健主持，布置中考延期下初三后续教学的计划，建议大家充分利用空中课堂、区停课不停学平台资源，夯实学生的基础知识，切片优。岣叩谌指聪笆敌。在专题复习方面，黄老师建议大家重视中考中核心素养的导向性问题，强调了初三考点专训进度安排的落实，为大家梳理提供了相关资料。接着，赵喆老师分享基于真实情景的数据分析或建模问题的研究，结合学生情况总结三种类型的推理方法：（1）基于数据的公式推理（2）基于基本公式的推理（3）基于建模的公式推理。在当前物理核心素养背景下，强调学生的推理和建立模型的能力，可以有效提高学生的思维能力，掌握解题方法。王秀英老师针对当前学生实验题得分低主要是由于学生缺乏正确规范完成实验操作的体验，提出四点建议：一、做好实验专题的复习，整理考纲上学生实验内容。二、整理实验考实验视频，结合教师讲解，使学生更加了解实验操作过程。三、在条件允许下，让学生走进实验室，经历实验过程。四、教师适当改编考题加入操作考试的内容，例如故障电路、伏安法测电阻、测小灯电功率、探究物质质量与体积关系、探究凸透净使谇蛲(中国)上窆媛傻仁笛。最后，黄老师总结本次会议的内容，在线上教学过程中要注重学生物理核心素养的培养，提高学生建立物理模型，分析实际问题的科学思维能力。在本学期最后一个阶段，脚踏实地，调整心态，积极研究，全组老师一起努力优质地完成教学任务。撰稿：唐心懿摄影：唐心懿 赵喆发布：许贞责编：丁艳监制：曾宪一

在停摆的城市，徐汇老师们的教学智慧却没有停摆，自3月12日以来，老师们积极投身于网络教学，探寻线上教学有效的教学路径。5月6日皇冠球网(中国)的全体教师在云端汇聚参加了本学期教学月展示活动。大家在教师发展中心龚亮主任的主持下，聆听了六位老师在一个多月的线上教学中增强教学互动性和有效性的研讨汇报。线上教学对毕业年级的挑战是不言而喻的，初三年级老师们以“考点”专训为抓手，精准指导，直击中考。语文备课组围绕五大中考板块进行了专训专练；数学备课组从夯实基础和突破难点两个方面针对性地进行考点专训；初三英语备课组深度研究考点，依据学情，有针对性设计考点专训，精选精练；初三物理备课组绝不躺在成绩和成果之上，考点专训每年都有进阶变化地“推陈出新”……总之，初三各中考科目备课组积极探索线上教学的有效方法，给予毕业班学生专业的复习建议，取得了良好的成效。丁艳老师分享祝永洁老师分享黄健老师分享相较于毕业班教学精准、高效，非毕业班教学的线上教学难点在于最大限度地还原线下教学场景。初二数学组的王传英老师做了题为《还原线下教学场景·打造高效空中教室》的分享汇报，王老师把线下日常化的教学还原为十个场景，直观、生动，可操作性强，初二数学组的有效实践，给与会老师们带来很大的启发。王传英老师分享无独有偶，在疫情背景下，各学科老师都纷纷探索更多生动、有效的信息化教学手段。高中语文教研组就是其中的翘楚。高中语文教研组长温海光老师谈了在信息化背景下进行线上教学的有效举措。高中教学骨干王敏老师在3月14日就开设了《〈史记〉的叙事艺术——史传类文本的梳理与探究》线上教学公开课。王老师以声画配合、在线同编辑等线上互动手段，用任务驱动链完美地呈现了这堂有深度的公开展示课。另外，高一语文备课组在一个月间，组织了课本剧配音、《红楼梦》读书会、“我是汇学演说家”三大主题活动，既智慧地延展了线上教学内容，又有效地缓解同学们线上学习压力，同时还给学生提供了展示才华的“空中舞台”。温海光老师分享也许，在所以线上教学科目中，隔屏的体育课是最难还原线下生机与跃动的。因为体育课是以身体训练为主要手段，它是适合线下教学的一门课程。一个月来，体育组在组长夏喆倩老师地带领下，潜心线上教研，不断研磨教法，最大限度地还原出线下授课的师生互动。网课教学以来，体育组全组教研活动13次、高一、高二备课组教研活动14次、初三备课组教研活动28次。以专业互补、老少互助、以生为本、通力合作为着力点有效地撬动了线上教研的开展，通过夏老师的视频集锦，与会老师们感受到体育组的老师在守护学生健炕使谇蛲(中国)沙さ耐弊陨硪苍谘杆偻杀洹萄喑。教师的信息技术赋能、团队凝聚力、团队两栖资源的系统性整合等都有了跨越式的提升。夏喆倩老师分享在初高中老师们智慧分享之后，门唯一副校长和吉姿副校长给予了点评并对指导布置了下阶段工作。门校说道：坚守底线、提升效果。鼓励教师继续开发利用软件加强课堂互动，后期还会加大巡课力度。同时，门校针对初三线上质量自评后，应继续加强考点专训提出了进一步指示：提出要排出专训主题，落实到人。接着，吉校对皇冠球网(中国)心理、艺术、科技等课程在疫情背景下的大智慧也予以了充分肯定。还对毕业年级质量自评研讨提出了明确要求，要求各教研组规划好5、6月的教学工作。同时提出下阶段我们要利用好皇冠球网(中国)“自适应”平台，为线上教学的增效赋能打开新的局面。在这个春夏之交，我们可能比以往更渴望智慧。我们汇学教师的智慧，使得“汇学”成为一种恒定的力量照亮我们每一位师生的内心。撰稿：卜时波视频：丁磊供图：陆舟斌发布：许贞责编：龚亮监制：曾宪一

为进一步提升初中数学教师对中考考察内容的理解和把握，促进教师专一使谇蛲(中国)沙，实现资源共享，促进线上教学高效开展，5月7日，皇冠球网(中国)三个校区的初中数学教研组全体教师齐聚云端，在线上进行智慧的碰撞和交融，共同聆听并研讨了总校初三年级钱呈老师的比赛课《图形翻折背景下的几何计算问题》。一、【关注师生对话 注重思维启迪——课堂展示环节】数学因为“运动”而更加有魅力与活力，将几何试题建构在图形运动之上，是中考的热点题型，且该类问题以其综合能力强，能力要求高，通常占据压轴题的位置，全面考查学生的逻辑推理、实践操作、空间想象以及分析问题和解决问题的能力。因此，图形运动的几何问题不仅“为难”了学生的“学”，更对教师的“教”提出了很高的要求，教师在引导学生正确解题的同时，还要让学生自己深入体会其中的性质、思想、方法等，达到锻炼思维的目的。今天钱老师的这节课则给老师们，尤其是给职初期的青年教师们起到了很好的示范作用。钱老师以图形运动之一的翻折运动作为题目背景，落脚点在于计算，同时，在线上教学的背景下，她选取了集师生互动、尺规作图、批注等功能于一身的希沃白板作为上课的工具，也让这节颇具思维量的课显得充满技术范儿。作为中考二轮复习中的一节课，钱老师的选题有的放矢，精炼准确，层层递进，由浅入深，通过简单的变式，便实现了从特殊图形到一般图形，由简单问题到复杂问题，顺应和尊重学生的认知规律。课堂中，钱老师的讲解深入浅出，从画翻折后的图形和求解简单的线段长度等问题入手，启发学生思考，探索，鼓励多种方法的解答，并比较分析方法的优劣。再通过题目的变式，引领学生进行更深层次的探索。在解题探究的过程中，学生体会翻折问题中的变量和不变量，领悟解决问题的一般方法和步骤，达到授之以渔的目的，促进学生思维品质的提升。同时，钱老师的师生对话简单有效，将课堂的“话语权”交还给学生，让学生去思考、表达、试错、修正，最终得到结论。对于思考问题有困难的学生，钱老师则以亲切、简练而准确的语言进行引导，使之有解决问题的思路，满足学生的获得感，获得良好的学习体验感，体现了以学生为主体的生本课堂。二、【各抒己见 真挚热烈——课后评课环节】课后，在初中数学教研组长王晓鹰老师的主持下，老师们进行了课后的评课讨论。老师们从选题、教学环节设计、师生互动、多媒体工具的使用等方面对钱呈老师的本节课的教学给予了高度评价。当然，为了达到更好的教学效果，追求精益求精的教学课堂，老师们认真研讨，各抒己见，不放过任何一个细节。从教学环节的微小时间安排，教师表达时一个词语的使用，题目设计时一个条件的增减改动以及板书设计等方面给钱呈老师提出了建议。陶琦老师对整节课进行把握，通过手绘的四个图形，表达了本课的核心思想所在。文娴老师建议融会贯通，可将本课解决图形翻折运动的思想，迁移至解决图形旋转及平移的题型之中。王传英老师则是分享了希沃白板的一个使用小技巧，使得一个环节的设计显得简单而有效。最后，教研组长王晓鹰老师从课题的选择，题目由易到难的设计，每道题目的功能和对这节课复习的知识点起到的作用。再一次强调翻折画图的重要性，学生通过画图观察翻折前后的不变量，研究翻折后的新图形，强调了对条件的分析要更加透彻，引导学生产生联想，解决问题后要及时总结解题策略和方法选择的合理性，从而达到更好地解决问题的目的，体现初三第二轮复习的目的及侧重点。本次初中数学教研组校区联合线上教研活动，为老师们搭建了沟通的平台，为非毕业班老师，尤其是青年教师，提供了把握中考知识点，聆听中考复习课课堂的机会。老师们在研讨的过程中，在思维碰撞的火花中，迸发出对知识，对课堂教学新的理解和把握，促进了专业能力的提升，体现了汇学数学人谦虚好学、一丝不苟、严谨治学的态度。花开荼蘼的五月，虽然大家暂时还不能相聚在皇冠球网(中国)，但是在线上，初中数学组的老师们的心和智慧都聚集在一起，精益求精，不断追求，为打赢疫情教学攻坚战，实现在线教学的效率突破而不懈努力！撰稿：顾佩峰摄影：王晓鹰 钱呈发布：许贞责编：陶琦监制：曾宪一

2022年第十七届上海市宋庆龄少年儿童发明奖选拔活动初评揭晓。皇冠球网(中国)有26个项目获奖，包括科幻画作品7项，人工智能（编程）作品5项，创意作品4项，发明作品10项。根据初评结果，皇冠球网(中国)获奖项目中有一等奖5项，二等奖10项，三等奖8项，有6项作品被推荐参加全国赛，还有3项作品入围上海地区终评，具体获奖名单见下表。入围全国赛作品展示本届宋庆龄少年儿童发明奖科幻画作品以“科技振兴美丽农村”为主题，皇冠球网(中国)有4辐作品荣获上海市一等奖，其中有3幅作品入围全国赛。初二（13）班乔怡宸同学从小就十分喜爱美术，积极参加科幻画比赛。疫情期间，她通过线上采访亲戚朋友，了解到国家新农村的变化，尤其是在电商平台的影响下带来的购物方式上的变革，于是她决定用画笔将农村直播购物的场景呈现出来，代表中国农村发展的一个缩影。画面背景选择了江南水乡，主色调选用带有紫调的中国蓝，体现科技感，清晨雾气濛濛的水乡也是蓝色，商务平台、物流，用了大家最熟悉的淘宝色。她想让观众一看到这种购物模式和色彩就能引起共鸣，回忆起购物的愉悦感。乔怡宸科幻画作品《水乡e时代》预初（3）班潘怡蕴同学把绘画作为表达自己的一种方式，她认为每个人都可以通过创作畅想未来，描绘身边的美好事物！她的参赛作品是《“云上”乡村》，画面中心是乡村振兴路上利用互联网直播销售农产品的场景，背景上方穿插一些现代前沿科技，下方则是美丽朴实的乡村景色，整个画面体现了农业插上科技“翅膀”,直播带货“云端”赋能的理念！潘怡蕴科幻画作品《“云上”乡村》初一（10）班郑梓鋆的科幻画作品是《农村能源转换机》。她构思设计了一套神奇的农村资源综合利用系统。首先该系统轻巧便利，设置在牲畜日常活动的场所，可以将粪便收集起来，经过发酵、催化等加工处理变成清洁的沼气能源，还可以把残渣输送给花草树木做肥料。其次，它可以把农作物中无法降解的粗纤维，重新利用起来，制作成环保纤维。农村能源转换机，既减少了农村环境污染，又有效利用了各种资源，变废为宝，让农村成为绿色环保的家园。郑梓鋆科幻画作品《农村能源转换机》预初（2）班胡奕铭预初（2）班胡奕铭同学的参赛作品是《一款适老的智能健康检测保健U型枕》，该项发明的灵感源自新冠疫情，他先后设计和制作了三版可穿戴智能空气净化装置，曾在2021年世界人工智能大会上进行云直播，并在央视网进行转播。这次参赛作品在原有基础上进行了迭代开发，以一个小小的U型枕为载体，采用Arduino芯片、C语言编程，充分整合多种保健功能，包括健康监测，护颈加热、空气净化、语音控制等，同时还开发出手机健康监测APP，旨在解决老年人的三大问题：健康实时监测、空气污染及时防护、方便语音控制。该作品已经通过国家知识产权局发明专利的初步审查，极具实用意义和社会意义，希望有朝一日能够有更多老年人使用这款U型枕！初一（10）班 彭子涵初一（10）班 彭子涵同学平时就对家中的生活电器非常感兴趣，喜欢查阅相关书籍， 课余时间经常研究这些电器的工作原理，他发现家中的空气净化器、除湿器和净水器都是与水、空气有关的电器，而且工作原理有互通关联的地方，就一直琢磨着是否可以设计一套三合一的装置，仅一台家用电器就能实现三种功能，达到一机多用的效果，从而解决家庭中生活家电种类繁多、占地空间大，费用高等现状。于是他提出了《一种具有空气净化、除湿和净水功能的家用装置》的创意，荣获上海市宋庆龄少年儿童发明奖创意作品一等奖，并入围全国赛。他的灵感来源于生活，皇冠球网(中国)“崇尚科学”的理念始终激励着他在科创之路上不断前行！初一（16）班 颜子钦初一（16）班颜子钦同学经常看到妈妈为爷爷进行拔罐治疗缓解腰肌劳损和颈椎。钦婵瞻喂奁鞔嬖诎喂扪沽涂刂剖奔淠岩缘鹘，以及需要人工抽气等问题，因此，他开发了一款“懒人”智能真空拔罐装置，参加了第十七届宋庆龄少年儿童发明奖评。胛虾Ｖ掌啦⑼萍霾渭尤。该装置具有蓝牙和智能控制模块，用户通过手机APP连接拔罐装置，便可与之交互，完成真空拔罐器的压力控制、时间设定以及自动抽气/放气功能，实现拔罐自动化，操作简单，单人即可完成，便于居家日常的拔罐保健。颜子钦同学认为中医药在新冠肺炎预防、治疗、康复全过程中充分发挥了作用，希望可以有更多同学来关注中医、了解中医，并使用计算机、人工智能等科学技术来赋能中医，让中医焕发新的光彩，为健康中国助力。皇冠球网(中国)重视学生课题研究，鼓励学生基于学习和生活实际提出有价值的问题，大胆创新，勇于实践，初高中生人人做课题。后续皇冠球网(中国)还将在自适应平台上开通师生互动研讨功能，保障学生课题的顺利实施，希望同学们在学习中做真正的研究，在研究中体验成长快乐！撰稿、图片：苏裕、参赛学生发布：许贞责任编辑：史莉莉监制：曾宪一

突如其来的疫情，使得高二学子们的地理复习进入了居家线上学习的模式。为了让同学们以更加饱满的状态迎接即将到来的地理等级考，4月20日，皇冠球网(中国)地理教研组有幸邀请到了上海滩资深命题专家——杨浦区地理教研员曹军老师，为同学们进行了主题为“从等级考试题，看学习方法”的线上专家讲座。旨在从专家视角，引领学生习得并掌握科学的地理等级考复习策略，提高复习效率和学习成效。本次讲座由地理教研组组长曹骏骅老师主持，高二地理备课组老师以及高二年级加试地理的同学全程参与。本次讲座，曹老师将基于近几年地理等级考中的真题，分别带领同学们分析选择题和综合题的答题方法。在选择题方面，曹老师提出：同学们需要抓住概念、原理和规律图，建立脑图。近年来，选择题试题偏向于“无图考图”的类型，即题目只有文字，要求同学们在自己的脑海中反应出相关地图。有些同学认为自己熟背了书上的图片，但碰到相关题目却不能马上做出反应。事实上，这正是因为同学们还没有学会读图方法。曹老师强调了读图的重要性，同学们应当仔细观察课本上的各类图表，反复探究图上反映的地理信息、知识原理，才能在考试时快速建立自己的“脑图”，准确选出答案。在综合题方面，曹老师提出了三项复习策略。第一是抓住地理区域特征，建立区域分析方法。曹老师提到，近年来等级考综合题都涉及到区域，有熟悉的区域，也有陌生的区域。因此，如何进行区域分析，建立区域分析方法是学习地理的重点。第二是抓住图文信息，建立综合逻辑联系。曹老师强调，等级考的综合题图文信息丰富、复杂，应当学习如何有效提取图文信息，获取信息之间的联系，是复习中重点掌握的技能。第三是抓住因果关系，进行有效表达。曹老师列举多道例题，引导同学们关注回答问题的逻辑性，注重多视角作答，不要出现答案笼统，或说话只说一半这样缺乏逻辑的表述，从而丢失分数，建议同学们也可以根据标答进行模仿背记，使自己的语言表达更加规范。在讲座之中，曹老师还反复强调了等级考复习的重中之重——错题整理。错题是各位同学十分宝贵、且独一无二的资源，曹老师希望同学们再最后阶段要认真利用已经做过的题目，明确自己错误的原因是什么，真正地掌握知识点，对症下药，查缺补漏，才能事倍功半。在讲座结束过后，同学们仍意犹未。ü奶烨陀镆袅，积极地向曹老师提出自己在地理复习时的困惑，曹老师也耐心地予以解答、鼓励和帮助。这次讲座对于同学们后阶段的复习有很好地指导作用，同学们收获颇丰。感谢曹军老师的精彩讲解，也祝愿汇学地理等级考学子能够不为疫情所影响，战胜困难，在最终的等级考中取得理想的成绩！同学们认真听讲的模样：同学们的讲座感悟：在此次讲座中，最令我受益的两个点是建立脑图和整理错题。我们要学会“建立脑图”，在理解课本上的每张图的前提下将其记。阶鎏馐庇υ谀灾邢氲教饽慷杂Φ耐，这样就掌握了考点，方便分析选择正确答案。我们还要善于利用做过的题目，分析区域地理，学习标答的答题逻辑，与自己的答案进行对比，有必要时还可以选择优秀的标答记忆背诵。高二（1）班袁润婷曹军老师讲座给我们地理等级考复习提出了建议：第一是抓住概念，原理和规律图，建立脑图。对图不仅要做到熟背，更要做到理解和运用。第二是抓住地理区域特征，建立区域分析方法，建立区域分析框架。第三是抓住图文信息，建立综合逻辑关系，如何读图文资料、提取信息、获取信息间的联系。第四是梳理已考的试题，错题是很宝贵的资源，要多温习错题，从错题中查漏补缺。第五是抓住因果关系，有效表述。这些建议有效地帮助我们更好地进行复习。高二（2）班赵云上海杨浦区教研员曹军老师开展了一场“干货满满”的地理等级考主题演讲，面临等级考如何进行接下来的复习？曹老师提出建议：一是重视地图，熟记地图。因为地图是地理的第二语言，并建议同学们要熟记书上的各种地图。二是把握区域地理要素，学会建立地理要素关系框架图。三是学会提取题目中的图文材料，并找出其中的逻辑关系。四是答题要“有因有果”，表述完整。最后，曹老师还提到这些建议最好能结合自己的错题，这样更加有助于查漏补缺。明确了自身目前的不足与接下来等级考的复习方向。高二（3）班 陈若橦曹军老师就针对地理等级考的复习方法进行了生动详细的剖析，尤其是综合题分析部分，综合题重点考察区域，答题时需抓住区域特征，通过区域分析的一般方法，从材料中提取该区域的地理位置、自然环境、人文环境特征，并建立地理要素之间的相互联系框架，这让我对综合题的答题方法有了更深的理解，对日后的等级考大有裨益。高二（4）班郭羽聆听了曹军老师关于地理等级考复习的精彩讲座，我颇有收获。在复习中要建立脑图、多读图，读懂图。要建立区域地理要素相互联系框架，应用区域分析的一般方法，结合材料信息，梳理区域的基本地理要素，建立逻辑。最后表述时要清晰有效，写出因果、依据等。在复习时注重错题的整理与消化，学习标答的表述都会对地理学习有极大的帮助。高二（5）班 陈语馨讲座中，曹老师给出了复习建议，特别是梳理错题。正如曹老师所说，我们做过的每一道错题都是最宝贵的财富，我们应该仔细梳理以前的错题，分析清楚题目的考点，自己的失分与哪些知识点有关，如果是单选题，注意题目涉及的图片，仔细看图并罗列之前没有从图中读出的概念、原理、规律；如果是简答题，要以区域位置为起点建立区域分析框架，归纳图文材料中有用信息不断完善框架，我们还可以通过模仿背记一些逻辑性强的标答来提升自己表述的逻辑性。高二（6）班 袁新岚撰稿:高二（1）班 杜文嘉、唐含梅、曹骏骅供图：曹骏骅、高二（1）班杜文嘉、高二（1）班王梓豪、高二（2）班马宸泽发布：许贞责编：龚亮监制：曾宪一

线上学习已进行一月有余，为了更好地帮助高三学生提高线上学习效率，优化复习策略，4月21日，高三年级政治备课组组有幸邀请到了徐汇区高中政治教研员、高级教师王志安老师，为同学们进行了一次《基于能力要求的考试复习》讲座。本次活动由高三政治备课组组长王小良老师主持。王志安老师的讲座聚焦考试的能力要求。讲座伊始，王老师以当今世界局势的发展与变化引入主题，强调了在新高考的形势下，考试更加聚焦于应变能力和核心素养。接着，王老师首先引出了试题的三要素，即试题材料，学科知识和学科能力。讲座中，王老师列举了学科核心素养在高中政治学习中的具体表现，以“时代三问”指导学生对现实中国进行哲学思考并结构性地理解教材，指出同学们应以一分为二的观点看待中国发展成果与面临的挑战，多面地、具体地、理性地认识中国社会，并以“全过程人民民主”为例，讲解分析了复习中如何将“点、线、面”相结合；以冬奥会为例，关注了其中的中国成就、中国自信和中国文化；以长三角城市群为例，联系了整体与部分的知识进行分析，将书本知识与具体实情进行了紧密的结合。讲座临近尾声，王老师提醒到同学们在学习政治的过程中，不能窄化思维，不能仅以考试为目的汲取知识，而是要放宽视野，多看一些时事新闻，结合书本知识多维思考。这次高考政治复习讲座高屋建瓴，视野宏阔，思想深刻，内涵丰富，深入浅出，切实有用，既带领学生认识了教材内部隐含的逻辑，同时引导学生以更加开阔的视野观察社会现象，指导同学正确处理与自己、他人、社会和世界的关系，大家都感到意犹未尽。最后，王小良师代表汇学高三政治考生对王志安老师表达了感谢，期待同学们能学以致用真正做到“细织结构、梳理脉络、精于思维”进行政治复习。撰稿： 王小良 高三（1）洪宇成 高三（6）金敏娴供图： 高三（1）洪宇成 高三（2）周倍生 高三（3）毕嘉怡发布：许贞责编：龚亮责编：曾宪一

时值晚春，线上学习开展至今已有月余，尽管疫情形势仍然严峻，同学们学习的脚步却不曾停止。2022年4月20日，恰逢谷雨时节，皇冠球网(中国)有幸邀请到上海市复兴高级中学语文特级教师、正高级教师杨迅老师，为我们带来一场干货满满的线上讲座，从新课标要求入手，落实到具体题目，对多文本阅读题型进行了细致分析。全体高三年级学生共同聆听了本次讲座。讲座伊始，杨迅老师先向大家介绍了研究高考试题的思路，提出研究时应考虑到考点、设问、答题方法、如何赋分四点。接着立足新课标要求，高屋建瓴地为我们提炼出如今高考命题的考察方向，即运用常识解决真实情景问题的能力，以及解决问题的价值选择的素养。同时，杨迅老师点明了新教材落地的三个要点：以人为本——科学传授知识，真实人物——驱动培养能力，正确价值——引领涵育素养。为了直观形象，杨迅老师展示了命题坐标，横向来看，文章体裁主要考察的是学生对诗歌、整本书阅读、文学类文本、论述性文本的掌握；纵向来看，对考生的能力要求由易到难可分为识记、理解、分析、鉴赏、评价、探究六个层级。这番开宗明义的阐述使大家的思路豁然开朗。接下来，杨迅老师结合具体题目，整理出三大专题版块，引导我们一步步厘清文本关联的逻辑。对于诗歌鉴赏版块，多文本的关联点，在于形象、语言、表达技巧、以及情感主旨，老师提出解题要点在于审清题意，抓住关键和分析概括，比较分析。对于整本书阅读版块，杨迅老师先点明了《乡土中国》作为学术著作的议论性特点、以及《红楼梦》作为长篇小说的文学类特点，然后分别列举了几种文本的可能组合，提出两篇议论性文本的关联点在于观点异同；一篇议论性文本、一篇文学性文本的关联点在于观点与事例间的关系；两篇文学性文本的关联点则在于人物形象、主题或写作手法。对于文言文阅读版块，比较阅读的设题点集中在同一话题的不同文献与同一作家的不同作品，前者主要考察语言表达、文体特征、写作意图与文章主旨；后者主要考察写作思路与论证方法。在对各版块进行梳理的过程中，杨迅老师结合各区一模与样卷例题，与同学们进行了积极的沟通与互动，循循善诱地带领大家抽丝剥茧地分析了各题型的考点，使大家受益匪浅，也明白了杨迅老师所说的“再华丽的外表，包裹的也是一颗朴素的心。”当讲座临近尾声，在答疑环节，同学们纷纷抓住机会踊跃发言，杨迅老师则对提问一一进行了细致的解答。最后，在讲座结束前，她表达了对大家的祝福与期许，正如她所说，“行至山长水阔处，自有星辰和瀚海。”相信高三的同学们一定能从这场讲座中收获颇丰，并学以致用，在接下来的语文学习中更上一层楼。撰稿：高三（1）班石聆吟、苏曼蒂供图：高三（1）班袁亦蕊、陈展扬发布：许贞责编：龚亮监制：曾宪一