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汇学养育智慧(六)|因势利导,水到渠成 ——记和“溪溪”一起成长的日子
发布时间:2024-05-23 15:09:10   发布人:匿名   信息来源:暂无   点击次数:129

初三(16)班  王晨溪家庭

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作者:纪东霞

溪溪今年14岁了,是一个自律而不失活泼,自信而不失谦逊,自强而不失依恋的好孩子!我知道,她算不上天赋异禀,也称不上天之骄子,但这样的她,就是我的最爱。在14年的岁月里,我有幸和她一起分享成功,面对失败,在笑声、哭声中不断寻梦,经历过无助,也品尝过喜悦;经历过豪情壮志,也学会了适时放弃!回顾一起走过的日子,我做的最多的三件事就是:有规则但不束缚、有理解但不放任、有陪伴但不羁绊!

有规则但不束缚

溪溪从小就是一个活泼好动的孩子,爱观察,爱提问,更爱尝试和探索。记得三岁那年,她爱上了制造更大更美的肥皂泡泡,起初她还有所顾忌,只是把自己关在卫生间里做实验。直到那天我回到家,客厅、房间、卫生间到处都是水迹,整整一瓶洗手液和各种原料散落四处。面对此景,我心中不免生出来一些怒火,小朋友却浑然不知地跑过来求抱抱,结果一下子摔倒在地上!我扶起她,问她疼不疼,她狠狠地点点头。我又问她,为什么会摔倒,她就一下子不吭声了。我对她说:“如果还要做实验,我们就要有规则,场地要有限制,使用完毕后,要打扫干净,如果可以做到,就继续!”溪溪抬起来头,表示同意。然后我们一起将房间打扫干净,我狠狠地表扬了她!从此以后,如果她还要做什么尝试,我们都会先商量好注意事项和相应的规则!

这件事情对溪溪的影响很大,之后的日子里,规则意识深入她的意识当中。小学三年级时,周边的同学都有了手机,溪溪也想拥有一部自己的手机。这一次,她提前自拟了规则,使用手机的时间段(仅限周六1个小时)和内容(唱歌、聊天),在和她达成了共识后,我帮她实现了这个愿望,费用则要用她的劳动来获。〉比,规则制定后,有效的监督来是极其重要的,所有的自律都是从被动走上主动,所有利导的督促从来都不是民主和自由的反义词,而是一个有利的保障和前提!

有理解但不放任

每个人都有自己想做的事情,但凡事对于度的讲究都至关重要。溪溪上初中时,周边的同学有不少在追星,由于平时我们对媒体的关注很少,因此,她完全插不上嘴。为这事,她有了一些烦恼。有一天,她提出申请手机来搜一下那些明星的信息,我知道缘由后,不仅答应了她,还和她一起去电脑上去搜寻!等搜完了她想了解的一些明星,我邀请她和我一起搜寻和了解一下其它的她也熟知的明星。那天,我们耗时了3个小时,她知道了周杰伦写了几百首曲子,2年无人问津,但他不放弃而最终功成;她知道了周星驰、成龙在成名前,跑过龙套,吃过盒饭,遭遇了无数的白眼和不屑,才异军突起;她知道了郭晶晶的自尊自傲来自于无数次的努力,这些才是她在豪门依然备受尊重的资本和力量!还有很多很多,她看完后,只说了一句话,“妈妈,我会努力的成为一颗小星星,你信吗?”我狠狠地点了点头!

一个孩子的成长,会看,会思考,也会慢慢学会判断!我相信她,因此我理解她,事情并非一定有对或者错,更多的时候,只是适合或者不适合,理解她的想法和做法,并陪着她一起去做,让她知道的更多更广更深,就不会产生狭隘和偏激!

记得当溪溪5岁时,她有了一个妹妹,起初倒是相安无事,等妹妹大一些时,问题便暴露出来,有一次,两个人居然为了一袋奥利奥饼干争执起来,那时妹妹3岁,溪溪8岁!我知道溪溪在乎的或许不是这小小的饼干,她在意的是爸爸妈妈的爱不再被她一人所拥有!我和她爸爸将两个人拉开各自教育,我对溪溪说:“你从小就不是一个小气的孩子,能告诉我你生气的原因吗?”溪溪一脸的委屈:“妹妹占着自己。裁炊几艺 蔽倚ψ鸥嫠咚,妈妈有一个办法,能让她比妹妹得到的更多,要不要试一试!她疑惑地点了点头,我让她主动出去把饼干给妹妹,明天我再给她买一袋!她将信将疑地走了出去,把饼干给了妹妹,小家伙一下子高兴起来,抱着姐姐说:“姐姐真好!”说完一溜烟跑开了,溪溪却一下子平静了。第二天我把新买的饼干给她,她却跑出去和妹妹一起分享,两个人有说有笑的和昨日判若两人!事后,我告诉溪溪,物质的东西可以随时买到,可亲情却弥足珍贵。然后我给了溪溪一个大大的拥抱,我在她的耳边轻轻地说,“妈妈爱你,你是妈妈宝贝!”

在后面的日子里,虽然两个人依然不停地上演着相爱相杀的剧本,但我在她们的脸上看到的却是满满的快乐!我和她爸爸作为曾经的调解员也差不多下岗了!理解孩子,但不能放任,有效的干预和长久的关注,会让理解变成一种成长的力量。即使无法彻底的化解和解决问题,也将成为一场润物细无声的春雨,在某个清晨,或许我们就能看到一片繁华盛开的景象!

有陪伴但不羁绊

溪溪对我的依赖性很强,或许是因为六年来我们同进同出,每天上学和放学路上,都是我们的谈心时间,她总有说不完的话,而我更多的则是一个很好的听众,有时候她也会咨询我的想法,但我一般不会给她答案,我更喜欢让她自己去寻找答案。

小学四年级时,有一天放学路上,她很难过哭了!事情并不复杂,她是一个小组的组长,她提出了很自己认为很好的方案,可其它4个组员似乎并不认可,溪溪让他们提出了自己的方案,但都不比自己的方案好!结果争论不休,啥事都没有做成!她问我该怎么办,我先安慰了她,然后请她分析了几个方案的利与弊,起初她说的磕磕巴巴,很明显,她之前并没有冷静的思考过这个问题,情绪占了上风,可慢慢地,她的思路越来越清晰了,人也精神起来,我对她说,明天再试试!结局是美好的,5个人终于达成了共识,事情也圆满解决了,当然,我给他们准备的小礼物---4只可爱的小铅笔,似乎也许也发挥了一定作用吧!

随着年龄的增长,溪溪有时候会很敏感。有一次,她回家路上,一直很沉默,我注意到了她的反常,轻轻地问了一句,她就哇哇大哭起来!原来,她帮助了一个在班级不太受欢迎的同学,为这事情,其它同学似乎对她有点不满,最伤心的是,她的好朋友似乎也不太开心。她哭着问我:“妈妈,帮助一个人,有错吗?”我很肯定告诉她没有错。“那他们为什么对我表示不满?”溪溪一脸的疑惑。我问她,同学们有点小情绪,你怪他们吗?溪溪摇了摇头,她说不是责怪只是伤心,她能理解同学们的心情,只是不能赞同他们的想法!我问她能否改变他们的想法?溪溪摇了摇头。我又问她什么是她能改变的。溪溪想了很久,没有说话。第二天,溪溪见到我就很开心,说同学们都很她说话了,我问她是怎么做到的,她得意的对我说:“我笑眯眯地跟他们打招呼呀!我可问心无愧呢!更何况,真正的朋友可是经得住考验的哦!”

我们可以做一个很好的倾听者,但我们做不了孩子的上帝,我们回答的了一两个问题,但我们解决不了他们人生路上将要遇到的坎坷抑或困境!我们能做的,就是在这段一起走过的日子里,让他们学会思考、学会独立、学会去面对或喜或悲的人生!

我知道我们的世界很宽广,充满了太多的奥妙与神奇,我也知道,一个人的一生有着太多时空的限制。因此,我们会一起带着溪溪“读万卷书,行万里路”,读了《出师表》,我们便在大雪纷飞的日子里,拜访了诸葛亮草庐;读了《巴黎圣母院》,我们便在飞着鸽子的广场去瞻仰她的肃穆;看了《蒙娜丽莎的微笑》,我们便在卢浮宫一路快走的去寻觅她的踪迹;弹了《空中之城》的曲子,我们便在那个有着风的下午,走过长长的桥,去感受空中之城的孤寂....!这些经历让溪溪视野更加开阔,心胸也更加宽广!

每个孩子都是独一无二的唯一,我不想也无法去重塑,只是希望能在陪伴、引导和支持中“因势利导”,给到孩子一些力量,一些自由、自主、自强的力量,让她自己去不断地修正自己的人生之路,朝着她想要去的目的地前行,最终“水到渠成”。或许这便是我作为母亲最大的期冀吧!

撰稿:詹宇琤

供图:王晨溪家庭

发布:许贞 

责编:马云豪

监制:曾宪一

 


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